Objectifs généraux et pédagogiques

• Promouvoir des activités de prestations de service de la structure
• Réaliser des prestations en réponse aux besoins de la personne usager/client
• Gérer et animer les équipes
• Communiquer et coordonner avec les acteur territoriaux
• Évaluer, développer et assurer le suivi de la qualité de la prestation

Objectifs généraux et pédagogiques

• Savoir entretenir le logement et le linge d’un particulier
• Savoir accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien
• Savoir relayer les parents dans la prise en charge des enfants à domicile

Objectifs généraux et pédagogiques

• S’approprier le référentiel emploi activités compétences de formateur professionnel d’adulte
• Comprendre l’univers juridique, social et économique de la formation pour travailler dans le respect des règles
• Connaître l’andragogie, les besoins et craintes des apprenants pour s’adapter à l’individu et au groupe
• Apprécier les techniques d’ingénierie pour répondre à une demande et construire un dispositif de formation
• Appréhender les outils du numérique pour les inclure dans ses formations
• S’approprier des techniques d’animation et relationnelle pour enrichir ses savoirs-faire et savoirs-être

Objectifs généraux et pédagogiques

• Proposer des conditions favorables au déploiement de l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné,
• Mettre en œuvre des activités d’éveil en fonction de la singularité de l’enfant,
• Assurer les soins du quotidien, Accompagner l’enfant dans ses apprentissages,
• Respecter les protocoles liés à la santé de l’enfant,
• Lutter contre les stéréotypes.

Objectifs généraux et pédagogiques

• Promouvoir des activités de prestations de service de la structure
• Réaliser des prestations en réponse aux besoins de la personne usager/client
• Gérer et animer les équipes
• Communiquer et coordonner avec les acteurs territoriaux
• Évaluer, développer et assurer le suivi de la qualité de la prestation

Objectifs généraux et pédagogiques

• Renforcer les connaissances de l’apprenant sur les secteurs sanitaire ou médico-social par la connaissance des spécificités de ces structures et du public accueilli
• Apporter des connaissances, un savoir-être et des savoirs-faire professionnels favorisant la qualité hôtelière et de restauration
• Valoriser la qualité d’accueil et d’accompagnement par l’apprenant du public accueilli en ESMS et de sa famille

Objectifs généraux et pédagogiques

• Connaître les besoins, les spécificités et difficultés des différents publics aux différents âges de la vie pour adapter son aide et son accompagnement
• Acquérir des savoir faire et techniques pour aider les bénéficiaires à accomplir les actes de la vie quotidienne et/ou répondre aux besoins physiologique, d’apprentissage, de confort, d’accomplissement de leur vie personnelle ou civique
• Maîtriser les rouages de la communication et les différents outils et supports pour s’adapter aux contestes, interlocuteurs et difficultés relationnelles de certains bénéficiaires
• Apprivoiser une posture professionnelle sécurisante au sein d’un système d’interlocuteurs multiples
• Analyser et évaluer les risques et dangers pour prévenir, alerter et protéger

Objectifs généraux et pédagogiques

• Concourir à la formation/information des équipes sur la législation, réglementation, fonctionnement des services et connaissances des publics
• Exercer dans l’ensemble des unités et pôles de l’EHPAD et contribuer aux différentes évaluations
• Être identifié comme “personne-ressource” au sein de la structure à la fois dans l’accompagnement de résidents souffrant de troubles spécifiques et dans la gestion relationnelle
• Collaborer aux projets de l’EHPAD pour répondre aux besoins de santé de la population des territoires
• Développer et transmettre aux équipes des techniques et postures pour faire face aux risques psychosociaux

Objectifs généraux et pédagogiques

• Être identifié comme “Référent ou personne-ressource” pour déployer des séances Snoezelen auprès d’enfants, d’adultes handicapés et de personnes âgées
• Savoir identifier les personnes pouvant bénéficier d’un accompagnement Snoezelen
• Savoir créer une séance Snoezelen en déployant les outils d’évaluations et de suivi
• Savoir transmettre aux professionnels de sa structure les bienfaits de l’accompagnement Snoezelen et en être le garant